Boas Maneiras na Casa de Deus Para o Professor Todos nós, os cristãos, precisamos de orientação sobre como nos comportar na Casa de Deus, pois somos mordomos de tudo o que Deus nos dá para usarmos no Seu serviço: saúde, dinheiro, prédios, móveis, instrumentos musicais, tempo, vidas. Deus tem confiado a nós professores, o bem mais valioso: somos mordomos das vidas de nossos alunos. As criançs são inteligentes e capazes de ter um bom comportamento na Casa de Deus e em qualquer lugar. O que lhes tem faltado são professores e pais que disponham de tempo e persistência para orientá-las, orar por elas e com elas, gastar tempo para aconselhá-las, e também dar-lhes bom exemplo. Muitos adultos se queixam da indisciplina das crianças na igreja, porém o problema está, muitas vezes, na falta de boa orientação. As crianças precisam de bons disciplinadores que reconheçam que são mordomos do Senhor para treinar as vidas que Ele lhes confiou. É importante que o professor não se esqueça de que "sem nascimento não há crescimento". É necessário tomar cuidado para não esperar um comportamento cristão de uma criança que ainda nem nasceu de novo. Esta lição vai mostrar, especialmente às crianças crentes, como ter Boas Maneiras na Casa de Deus. A lição divide-se em cinco partes. Você pode apresentá-la de uma só vez como o ensino principal de sua aula, ou usar uma parte cada semana, por exemplo, na abertura da aula. Depois de apresentar esta lição, observe o comportamento de seus alunos na Casa de Deus. Periodicamente, volte a abordar este assunto, pois com a repetição as crianças assimilarão melhor o ensino. Versículo Central “Porque fostes comprados por preço. Agora pois, glorificai a Deus no vosso corpo.” I Co 6.20 Para a criança salva, explique que Deus a comprou para Ele. Tudo o que compramos tem uma finalidade, por exemplo: roupas é para vestir, comida é para comer, sabão é para limpar, etc. Deus nos comprou e nos salvou do castigo do pecado, a morte eterna, para que nós O glorificássemos. Você sabe como glorificar a Deus em seu corpo? Nesta lição nós vamos aprender com 2 meninos como glorificar a Deus e ter BOAS MANEIRAS NA CASA DE DEUS. Para a criança não salva, o versículo central pode ser usado para a apresentação do plano da salvação para a criança não salva: para isso explique : Deus pagou o preço para comprar você, mas é preciso aceitar esse pagamento, que é a morte de Jesus Cristo na cruz. Em I Co 15:3,4s: “Cristo morreu pelos pecados segundo as escrituras.”Os nossos pecados merecem um castigo: a Morte. E Jesus recebeu este castigo, morrendo por mim e por você. Ele pagou o preço que nós deveríamos pagar, pois somos pecadores. Pecado é tudo o que desagrada a deus; a Bíblia diz: “eu nasci na iniqüidade e em pecado me concebeu minha mãe” Sl 51:5. Desobedecer, brigar, duvidar de Deus, sentir raiva, e... são alguns exemplos de pecados; e ainda que nasceu em pecado e, por isso, é pecador como eu, também. Jesus, sendo perfeito, não merecia morrer, mas Ele fez isso para provar que Deus ama você quer perdoar o seu pecado. Jesus pode salvar você porque venceu a morte. Ele está vivo e hoje pode ser o seu salvador. Rm 6.23 diz que “O salário do pecado é a morte, mas o dom gratuito de Deus é a vida eterna em Cristo Jesus.” DOM GRATUITO é presente, é de graça. Você quer receber o Senhor Jesus Como o seu único Salvador? Então abaixe a sua cabeça e fale com Jesus, assim: “Querido Jesus, eu reconheço que sou pecador e creio que o Senhor morreu na cruz para me salvar. Eu quero que o Senhor venha em minha vida e perdoe o meu pecado; quero que o Senhor seja o meu único salvador. Obrigada, amém.” (Professor, procure verificar após a aula, a decisão feita pela criança que orou recebendo a Jesus como Salvador: para isso, providencie aconselhamento.)

As Boas Maneiras que estamos aprendendo ajudam a termos um comportamento que agrada a Deus em Sua casa, mas em qualquer lugar onde se reúne o povo de Deus elas são recomendáveis. Muitas crianças vêm à casa de Deus, mas estão desagradando ao Senhor com seu comportamento. A boca é uma parte do corpo que muito desagrada a Deus ao invés de glorificá-lO. Com ela nós mentimos, falamos palavrão, fofoca, etc. Juca (mostre o rosto triste) tem ouvido algumas sugestões do inimigo e, infelizmente, tem dado atenção a elas. Satanás não gosta que agrademos ao Senhor. Juca (mostre a boca triste) ainda não aprendeu a controlar sua boca na Casa de Deus e fala alto quando deveria ficar calado. Na hora de cantar ele se atrapalha com o hinário e depois diz: “Não conheço este hino; não vou cantar.” Pega então uma caneta e começa a desenhar. Zeca (mostre o rosto alegre) gosta muito de cantar (mostre a boca alegre), principalmente os hinos que falam sobre Deus, como Ele é Santo, Justo e Amoroso, e sobre o salvador Jesus que deu Sua vidapara nos salvar. Zeca sabe que Deus é Santo e nós pecadores. Através de Jesus Cristo podemos nos aproximar do Senhor e louvá-lo. Com a boca, Zeca também pode orar em voz alta. Pode ainda falar de Jesus para seus coleguinhas. Assim, com sua boca, ele pode glorificar Deus. O que você descobriu com Juca e Zeca? Sim, que a nossa boca é parte do corpo que foi comprado para glorificar a Deus. A boca que costuma CANTAR LOUVORES A DEUS (coloque o cartaz) esta agradando ao Senhor. O versículo é: “... o seu louvor está sempre nos meus lábios” Salmos 34:1b. Zeca quer sempre agradar a Deus, glorificando-o em seu corpo. Ele sabe que ninguém é perfeito, todos são pecadores, mas os que receberam o Senhor Jesus como salvador lhe pertencem e o próprio Jesus dá forças para o salvo glorificá-lo. Você, criança, e eu, somos pecadores. Mas se você tem Jesus como Salvador pode se lembrar desta verdade: Ele está sempre com você e lhe da forças para glorificá-lO em seu corpo. Deus quer que você O glorifique. Uma das maneiras de fazer isso é cantando-lhe louvores com sua boca. Conclusão Como tem sido o seu comportamento na Casa de Deus? Eu não posso ver o que vocês fazem na igreja. Sou humano e só posso estar em um único lugar cada vez. Mas Deus está em todo o lugar e vê tudo. É Deus quem lhe dá todas as coisas, como vida e saúde. Ele ficará muito contente com suas BOAS MANEIRAS em Sua casa. Você ama ao Senhor? Quer agrada-lhe? Então repita essas BOAS MANEIRAS só para você e observe como se comporta na igreja. Lembre-se de que Jesus está sempre com você que já O aceitou com salvador. Peça-lhe que o ajude a viver para glorificá-lO. Mas se você ainda não O convidou para entrar na sua vida, para perdoar seu pecado, Jesus está esperando que você o convie hoje memso. (continue o convite para a criança não salva, dando-lhe oportunidade para receber Jesus como Salvador). (Terminar com uma oração.)

FAMÍLIA PROJETO DE DEUS

Vivemos tempos em que a família estar defasada
o crescimento do humanismo
(destronização de Deus e entronização do homem)
um meio aonde o homem, trocar de mulher
como lhe convém, quando cansa dela,
perdeu seu papel de chefe de família
tudo virou ao avesso e família perdeu seu valor.
Se nos posicionamos firmemente contra essa mudança,
que acaba com a vida e o convívio familiar
se tentarmos agir com equilíbrio e vivermos
a nossa vida o ideal familiar divino, seremos
certamente exceção em um universo em
ruínas.
Mas como esta autoridade será resgatada?
Obedecendo aos princípios de Deus para a Família, vejamos um pouco sobre isto:

Permitir que o Senhor edifique o Seu lar;
Amar a esposa(o);
Cuidar bem de sua família;
Reconhecer o valor de sua esposa(o);
Gênesis 02:24 – “Por isso, deixa o homem pai e mãe e se une à sua mulher, tornando-se uma só carne”.

CAIM E A ABEL - AS PRIMEIRAS CRIANÇAS

BASE BÍBLICA: GÊNESIS:4


OBJETIVO: MOSTRAR A CRIANÇA QUE DEVEMOS TER UM CORAÇÃO LIMPO PARA DEUS E CHEIO DE AMOR.


VERSÍCULO PARA MEMORIZAÇÃO:Bem-aventurados os limpos de coração, porque eles verão a Deus;
Mateus 5:8

A BÍBLIA NOS CONTA QUE UM MENINO APRENDEU UMA LIÇÃO MUITO DIFÍCIL SOBRE QUANTA TRISTEZA O SEU PECADO CAUSOU PARA ELE MESMO E PARA OS OUTROS , QUEREM SABER QUEM E ESTE MENINO? VOU CONTAR PRA VOCÊS......

A BÍBLIA NOS CONTA QUE NO TEMPO DE ADÃO E EVA, LOGO DEPOIS QUE ELES PECARAM E FORAM EXPULSOS DO PARAÍSO EVA TEVE UM LINDO BEBE CHAMADO CAIM E PASSADO ALGUM TEMPO A BÍBLIA NÃO RELATA QUANTO TEMPO FOI NASCEU TAMBÉM ABEL, ELES ERAM UMA FAMÍLIA COMUM COMO QUALQUER OUTRO QUE EXISTE NOS DIAS DE HOJE POIS ADÃO TRABALHAVA PARA DAR SUSTENTO A SUA FAMÍLIA E EVA CUIDAVA DOS SEUS FILHINHOS, COMO SUA MÃE FAZ COM VOCÊ NOS DIAS DE HOJE.TODOS ELES FORAM CRIADOS POR DEUS POIS DEUS E CRIADOR DE TODAS AS COISAS , , ELE NÓS AMA MUITO QUE DEU SEU ÚNICO FILHO SEM PECADO POR AMOR DE NÓS COMO DIZ EM JOÃO 3:16( Porque Deus amou o mundo de tal maneira que deu o seu ÚNICO FILHO SEM PECADO, para que todo aquele que nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna.).ELE AMA MUITO VOCÊ COMO AMA A MIM TAMBÉM , E AMAVA TAMBÉM A FAMÍLIA DE ADÃO.


e Abel e caim cresciam sabendo que tinha que adorar ao Senhor pois seus pais o ensinavam a orar e buscar sempre o nosso Deus.Caim cresceu e se tornou lavrador ,Abel se tornou pastor de ovelhas e ambos temiam ao Senhor, porém no coração de Caim haviam maus pensamentos , e no coração de Abel havia sempre mais vontade de adorar e buscar a presença do Senhor.

Num dia os dois saíram a adorar o Senhor e sacrificar pois naquela época se faziam sacrifícios ao senhor, porém nos nossos dias não e mais preciso pois jesus o único filho sem pecado de Deus , se tornou o cordeiro vivo, e morrendo pelos nossos pecados ele nos livrou do pecado e da condenação eterna e ressuscitou nos dando a certeza da nossa salvação aleluias como diz em corintios15:3e(Porque primeiramente vos entreguei o que também recebi: que Cristo morreu por nossos pecados, segundo as Escrituras,
E que foi sepultado, e que ressuscitou ao terceiro dia, segundo as Escrituras.)
então Caim ofereceu as coisas de sua lavoura , porém Abel ofereceu ao Senhor o melhor do seu rebanho , e Deus o todo poderoso aceitou a oferta de Abel e rejeitou a de Caim.



depois disso Caim que já não tinha um coração muito bom começou a ter inveja de Abel pois Deus tinha aceitado a oferta dele e não a sua .Sabe crianças ter inveja de alguém e pecado,e pecado e tudo aquilo que desagrada a Deus,em romanos 3:23 está escrito que( todos nos pecamos e estamos separados de Deus
Romanos 3:23),e eu e você somos pecadores, e sabe quando você peca quando você sente inveja do seu coleguinha como Caim sentiu do seu irmão,quando você fica com raiva de alguém, isso e pecado ,e devemos deixar entrar no nosso coração apenas o amor pois isso agrada ao nosso Deus ,e não devemos deixar as coisas ruins entrar ,como a inveja e a raiva pois isso deixa nosso coração sujo e Deus fica muito triste com nós.



Sabe crianças Caim deixou entrar o mal no seu coração e seu coração começou a ficar sujo que ele planejou algo muito triste sabe o que foi?ele convidou o seu irmão até o campo e lá ele fez algo que deixou Deus muito entristecido com ele ,ele matou o seu irmão, que triste nê crianças ,tudo por causa da inveja



e por ele ter feito isso Deus o expulsou e assim ele aprendeu uma lição muito triste e a biblia não fala mais a tia imagina que por causa disso nunca mais ele viu seus pais Adão e Eva, e com certeza foi um pessoa muito triste,e se tornou um fugitivo para sempre,pois Deus o rejeitou.


VIRAM CRIANÇAS QUE HISTÓRIA TRISTE DEUS NÃO QUER ISSO PRA VOCÊ E PRA MIM ,ELE NÃO QUER REJEITAR NÃO ,E SABE COMO DEUS NÃO NÓS REJEITA ,SE FOMOS OBEDIENTES E AMARMOS NOSSOS IRMÃOS.

APELO: E VOCÊ CRIANÇA NÃO CRENTE QUER ACEITAR JESUS HOJE NO SEU CORAÇÃO PARA O SEU CORAÇÃO DEIXAR DE SER SUJO E DEUS LIMPAR ELE SE VOCÊ QUISER FECHE SEUS OLHOS E ORE COMIGO.

CRIANÇA CRENTE: E VOCÊ CRIANÇA CRENTE DEUS QUER QUE VOCÊ ORE ESSA SEMANA PEDINDO A DEUS QUE TIRE TODA A SUJEIRINHA QUE O INIMIGO QUER COLOCAR NO SEU CORAÇÃOZINHO,SABE PORQUE,PARA VOCÊ TER UM CORAÇÃO LIMPO E JAMAIS DEIXAR A INVEJA ENTRAR NELE, E ASSIM VOCÊ ME CONTA OQUE SENTIU ORANDO ASSIM.




ATIVIDADES:



1. Quem eram Caim e Abel?
(a) Primos que estavam visitando um parente distante
(b) Filhos de Adão e Eva
(c) Amigos de Jesus
(d) Comerciantes da vila onde moravam Adão e Eva
2. A estória diz que só um dos dois amava Deus de verdade. Você se lembra quem era?
3. Caim sentia que Deus gostava mais de Abel e tinha __________________de Abel.
4. Esse sentimento de Caim era tão forte que ele acabou fazendo uma coisa com seu irmão Abel. Qual das opções está errada?
(a) batendo
(b) abraçando
(c) brigando
(d) matando
5. A estória nos fala que Caim e Abel ofereceram sacrifícios para Deus. Será que você consegue explicar com sua palavras o que é um sacrifício?
6. Conte a alguém o que você entendeu da estória. Pode ser escrevendo, desenhando, da forma que você achar que vai ficar melhor.

FONTE:http://www.luteranos.com.br/101/infantil/historias/caim.html




Perguntas:
1. Como se chamavam os dois primeiros filhos de Adão e Eva?
2. Quais eram as profissões de Caim e Abel?
3. Quais tipos de ofertas Caim e Abel trouxeram ao Senhor?
4. Porque Caim ficou com raiva de Abel?
5. O que Caim fez?
6. O que Caim disse quando Deus lhe perguntou sobre Abel?
7. Deus sabia onde Abel estava?

PROJETO : QUEM SOU EU?????

Duração: 2 meses
Período: Março
Público Alvo: Alunos da Educação Infantil

Desenvolvimento
Sentados de forma confortável, em círculo, provocar os alunos para que observem seus próprios corpos e façam comparações: E assim propor que se agrupem de diferentes formas:

Exemplo: “Vamos juntar todas as crianças que tem cabelo bem curtinho do lado esquerdo em pé e todas as crianças que tem cabelos compridos do lado direito sentadas”. Assim, o professor pode ir brincando, criando diferentes situações de acordo com a sua turma, sempre tendo como objetivo que façam comparações a partir das diferenças e semelhanças existentes no próprio corpo e no corpo dos amigos.
Num segundo momento, que pode ser no mesmo dia ou não, o professor vai entregar uma entrevista para que os alunos relacionem suas características e preferências.

Importante:
Chegando nesta etapa o professor deverá iniciar um trabalho criando uma identidade entre a criança e a escrita de seu nome.

Sugestões de Atividades Práticas:
1 – História do nome.

Objetivo: Conhecer a origem do seu nome.
Material: Folhas de papel ofício.
Procedimento:
Propor às crianças que façam uma entrevista com os seus pais, procurando saber qual a origem dos seus nomes.

Montar com os alunos uma ficha para auxiliá-los na entrevista, incluindo perguntas tais como: - Quem escolheu meu nome? - Por que me chamo .....? O que significa ..... ?
Sugestão de Atividade: Contar a história do seu nome aprendida com a entrevista e ilustrá-la.

Idéia:
Com o trabalho da História do nome de cada aluno é interessante que sejam pesquisados os diferentes significados dos nomes de cada um e seja montado um mural com os mesmos: ilustrações feitas pelas crianças, a forma que sabem escrever o nome, o desenho de seu nome, seu auto-retrato, fotos das crianças – Este fica a critério do interesse e da criatividade do professor. É um tema rico, importante e que, certamente, encantará aos responsáveis e a toda equipe da escola exposto num belo mural.


2 – Fichário:
Objetivo: Conhecer a escrita do seu nome com diferentes formas gráficas.
Material Necessário: Fichas do mesmo tamanho e formato e uma caixa de sapatos.
Procedimentos: Montar na sala de aula um fichário com cartões que apresentem diferentes formas de escrita do nome próprio: Com letra de imprensa maiúscula, letra de imprensa minúscula, letra cursiva. Deixando claro à criança que existem diferentes maneiras para escrever o seu nome, mas todas querem dizer a mesma coisa.
Combinar com a turma o momento e o modo como deverão utilizar as fichas. (De acordo com o professor) – Pode ter em cada ficha uma foto 3x4 da criança.
Sugestão de Atividades: Identificar o nome – Escrever o nome.

3 – Lista de Palavras:
Objetivo: Identificar em diferentes palavras a letra inicial do seu nome.
Materiais: Tesoura, Revistas, Jornais, Folhetos, Cola, Folhas de ofício.
Procedimentos:
· Explorar com a classe a letra inicial do nome.
· Listar outras palavras que também iniciem com aquela letra.
· Propor que pesquisem em jornais, revistas e folhetos outras palavras que também iniciem com a letra do seu nome.
· Recortar e colar as palavras em folhas de ofício.
· Ler com a turma as palavras encontradas e juntos procurar o significado.
Sugestão de Avaliação: Reconhecer, em lista de palavras, aquelas com a letra que inicia o seu nome.
Observações: O professor pode propor à turma que cada dia um traga de casa uma palavra que inicie com a letra do seu nome e em aula encontrem o significado. Este tipo de atividade desperta no aluno um interesse maior pela pesquisa e aumento do vocabulário.

4 – Letras Móveis:
Objetivo: Conhecer as letras e escrever seu nome através de brincadeira.
Material: Letras móveis que podem ser de madeira, EVA, papelão e etc...
Procedimentos:
· Deixar expostas na sala as letras para haver um contato maior por parte das crianças com o material.
· Propor que, em diferentes momentos de aula, as crianças utilizem as letras para a tentativa da escrita de seus nomes.
Sugestão de Avaliação: Escrever seu nome numa brincadeira.

5 – Bingo:
Objetivo: Conhecer as letras que compõem a escrita de seu nome através do jogo.
Materiais: Cartelas de cartolina ou papelão; tampinhas de garrafa ou pedrinhas para marcar as letras; folhas de desenho; fichinhas com as letras dos nomes; cola; papel colorido (para fazer bolinhas de papel) ou palitos de fósforo usados.
Observação: É interessante que se repita o jogo várias vezes no decorrer das atividades antes de se propor o relatório.

6 – Corrida dos Balões:
Objetivo: Escrever seu nome.
Materiais: Balões numerados, fichas com número de acordo com os balões e com nomes e giz.
Procedimentos:
· Formar as crianças em duas filas.
· Distribuir uma ficha com um número para cada criança.
· Dado o sinal, uma de cada vez corre até os balões e estoura aquele que tiver o seu número. Dentro estará uma ficha escrito o seu nome.
· A criança deverá ler alto seu nome e reproduzi-lo no chão utilizando o giz.


***** *************

Através de uma conversa informal o professor deve pedir que cada aluno fale um pouco sobre seu dia-a-dia. É importante deixar que as crianças se expressem livremente contando casos vividos em casa, em passeios, com a família etc.
Num segundo momento oferecer uma folha em branco, revistas diversas, ilustrações diversas, e propor q façam uma montagem de recorte e colagem de tudo que encontrarem que parece com o seu dia-a-dia, com a sua vida, a sua realidade.
Realizado a trabalho o professor junta para também adicionar ao Álbum da Vida – colocando por escrito além do nome da criança qual foi a proposta da montagem de recorte e colagem.
No Álbum da Vida podem ser adicionadas: fotos das crianças em diferentes momentos: no banho, brincando, na escola, dormindo, comendo... Como, também, pode ser utilizada um técnica artística de pintura, cola colorida ou outra para a capa, que deve ser de papel mais resistente – cartão no caso – com o título: Álbum da vida – ali todos os trabalhos sistematizados serão acoplados e deverão ser encadernados ou presos com bailarinas, grampos, etc.
Música: A canou virou

· Caso haja algum nome de aluno na turma que exista uma música conhecida, esta também pode ser ouvida – não esquecendo de levantar a questão: Quando duas ou mais pessoas tem os nomes iguais, os mesmos nomes, como fazemos para identificá-las? Exemplo: Esta música foi feita a Luciana que faz parte de nossa classe ou para outra menina chamada Luciana?

PROJETO ; PAPAI QUERIDO

ustificativa: A criança deve conhecer melhor a vida do seu pai, sentir orgulho daquilo que ele faz e compartilhar de momentos juntos dentro da escola. Aproveitando o período do dia dos pais a escola deverá promover o encontro de pais e filhos neste mesmo ambiente

Objetivos:
· Valorizar da figura paterna;
· Estimular a expressão da linguagem oral;
· Reconhecer as qualidades dos pais;
· Desenvolver a criatividade da criança;
· Estimular o raciocínio e a atenção;
· Relacionar-se com a figura paterna ou a ausência dela.

Sugestões de atividades
· Em “rodinha” lembre às crianças da data que se aproxima. Pergunte as crianças o que gostam de fazer com seus pais. Aproveitar cada resposta dos alunos, orientando-os quando necessário, mas propiciando que se expressem. Promova dramatizações do dia a dia dos pais. As crianças podem também realizar pantomimas representando o pai triste, zangado ou alegre. Momento de história.
· Deixar previamente recortadas algumas imagens de cenas e objetos para ilustrar a discussão (bicicletas, pais com filhos brincando no parque, uma família tomando café da manhã, etc.). Quanto mais idéias surgirem neste momento, melhor, pois as idéias de uma criança podem ajudar a outra a se lembrar de momentos gostosos.
Para começar, lembre às crianças da data que se aproxima. Pergunte aos seus alunos o que gostam de fazer com seus pais. Pode ser interessante ter previamente recortadas algumas imagens de cenas e objetos para ilustrar a discussão (bicicletas, pais com filhos brincando no parque, uma família tomando café da manhã, etc.). Quanto mais idéias surgirem neste momento, melhor, pois as idéias de uma criança podem ajudar a outra a se lembrar de momentos gostosos.
· Mostre um modelo de cartão em branco e vá colando as figuras previamente recortadas quando forem ditas pelas crianças. Ao final, pode-se dizer que este seria o cartão de todos os pais da classe. Para aumentar ainda mais o suspense e o sucesso em relação à atividade, você poderá solicitar que cada aluno traga de casa, revistas com fotos ou figuras de pais em momentos de lazer ou praticando esportes. Explique às crianças que cada uma fará um cartão deste tipo para seu pai, com as coisas especiais que eles já fizeram ou fazem juntos, ou com as coisas que seus pais gostam de fazer. Distribua revistas e tesouras para que as crianças encontrem figuras que as inspire. Uma vez recortadas, as figuras devem ser coladas na capa do cartão.
· Proponha às crianças que escrevam a seus pais um texto que conte a eles o que elas contaram a você: as atividades que gostam de fazer juntos e porque. Dependendo do nível de escrita do grupo, talvez seja melhor pedir às crianças que escrevam um rascunho para, depois da correção, passarem para o cartão “com uma letra bem bonita”.
· Incentive-as a confeccionarem lembrancinhas para presentear os pais, como marcadores de página, em que as crianças; desenham e escrevem o que quiserem. Pode-se também, colocar uma foto ou desenho da criança nele. Desenhos para ao papai;
· Entregar uma folha de ofício com o nome do pai para que as crianças rasguem as letras separando-as e depois montem o nome do papai no caderno da maneira que acharem correta.
· Em um cartaz ou mural, passar tinta nos pezinhos das crianças, e escrever a frase: Pai, seguirei seus passos Ou "Pai, teus pés me abrem o caminho, eu sigo e nunca me sinto só..." Aproveitar o cartaz para contar quantos pezinhos tem? Quantos dedos em cada pé? Qual é o pé maior, o menor?
· Cantar, recitar e fazer atividades de recorte, modelagem, desenho livre ou pintura, ligados ao tema.
· Música: que seja ouvida, cantada e dançada pela turma:
PAPAI MEU AMIGÃO
(Melodia: No ritmo de ciranda cirandinha)
Papai meu amigão
Hoje eu vou comemorar
Vou te dar muitos beijinhos
E depois te abraçar
Com amor e com carinho
Do fundo do coração
Batam palmas pro papai
Que é meu grande campeão
Pedir confidencialmente à mamãe que envie uma camisa e algum acessório do papai para a escola. As crianças levam um cartão, com antecedência, pedindo ao pai que naquele dia em especial os busque na escola. Caso o pai não possa ir deve ser avisado às mães para que não haja constrangimento. Na saída, todos vestidos com as roupas e acessórios de seus pais, com a lembrança e/ou cartão. Nas meninas pode se pintar ou colar um bigode postiço e prender os cabelos. Também pode ser colado um pequeno coração na roupa com algum dizer em especial.
Atividade de entrevista, com registro: Sugira que as crianças entrevistem os pais. Elas podem perguntar qual é o esporte preferido dele, o prato que mais gosta, qual o lazer favorito e que revistas ou jornais ele lê. (Convidar um dos pais para responder a entrevista na sala de aula: enviar convite marcando a data com antecedência)
Num segundo momento, roda de conversas e aproveitando as entrevistas. Deixar os alunos entrevistarem o pai convidado. Fazendo perguntas um de cada vez.
Monte mural ou cartazes com figuras de pais em ambiente de trabalho, converse com os alunos sobre a importância do trabalho para as pessoas.
Explore canções, poemas e livros que falam da figura paterna.
Confeccione cartões, diplominhas, acrósticos com o nome do papai, jogo da memória;
Estimule as crianças a desenharem seus pais ou famílias;
Poema:
Para o meu papai amado
Um presente fui comprar.
Mas, na loja não havia
O amor que quero dar!
Escrever o poema em uma folha de cartolina ou craft com letra imprensa maiúscula
Explorar letras ou palavras no mesmo pedindo as crianças que ao encontrar a letra ou palavra pedida pintem com uma determinada cor.
Exposição com vários painéis: um com fotografias de todos os pais da sala, outro com recorte e colagem de presentes que os filhos gostariam de dar aos pais, outro com desenhos livres para o papai, outro com o desenho da figura do pai, tudo com a identificação do filho.

PROJETO : MEIOS DE TRANSPORTES

Em um passeio pela Internet encontrei esses projetos sobre Meios de Transporte e achei super interessantes. Não poderia deixar de compartilhar essas idéias com vocês.

Fonte:
http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/90/imprime184616.asp

Projeto1: Os Automóveis - Bip! Bip! Fom! Fom!

Projeto: Os Automóveis - Bip! Bip! Fom! Fom!
No NEI-CAp/UFRN, o projeto sobre meios de transporte teve início quando a professora Patrícia percebeu o grande interesse dos alunos pelos automóveis. Então, ela planejou atividades que mostrassem a evolução dos meios de transporte em geral e aprofundassem o conhecimento da turma sobre os carros. Segundo Patrícia, o principal objetivo era fazer com que a turma compreendesse a evolução dos transportes a partir das necessidades humanas, e para tanto aplicou as atividades a seguir.

Primeira etapa
★ Patrícia estimulou os pais a fazerem pesquisas em casa com os filhos sobre o tema "Os automóveis".
★ Também procurou verificar, logo no início, o grau de conhecimento dos pequenos sobre o assunto com perguntas como: O que são meios de transportes? Quais os meios de transportes que vocês conhecem? Em qual meio de transporte vocês vêm para a escola?
★ Em roda, conversou com os alunos sobre as informações coletadas.
★ A turma também fez a leitura de textos sobre o surgimento do automóvel e refl etiu sobre como era feito o transporte antigamente. Como as pessoas se deslocavam? Os animais serviam de transporte?
★ Uma exposição de fotos foi montada com todo o material pesquisado, fazendo uma linha do tempo na qual a invenção da roda foi tratada como um marco histórico.
★ As crianças observaram veículos estacionados na frente da escola, olhando desde o motor (bateria, radiador etc.) até a parte interna do carro (painel, direção, bancos, buzina etc.).
★ Também levantaram o que há em comum entre vários meios de transporte observando figuras de trem, avião, navio, carro, caminhão e ônibus.
O projeto "Bip! Bip! Fom! Fom!" foi um estudo marcado por momentos ricos de aprendizagem e de ludicidade. A alegria das crianças era percebida a cada dia de estudo, juntamente com o prazer de vivenciar todos os momentos, que foram únicos e inesquecíveis.
Patrícia Lúcia G. da Costa, do NEI-CAp/UFRN


Segunda etapa
★ Patrícia pediu que os alunos trouxessem para a escola caixas de papelão de diversos tamanhos. Então, ela as espalhou pelo chão e estimulou as crianças a compararem os tamanhos. Com as caixas menores, confeccionaram pequenos carrinhos. Cada aluno fez o seu e decorou como quis.
★As caixas maiores renderam carros mais interativos, nos quais as crianças entravam e brincavam de dirigir. Veja um passo a passo a seguir e divirta-se com seus alunos.
Carro interativo
Materiais:
★ 2 caixas desmontadas ★ papel para encapar o carro ★ tiras de papelão para a janela ★ cola quente e branca★ tinta guache preta ★ pincel★ tesoura e estilete
Dicas para decorar o carro
Retrovisor: pinte um pote de margarina de preto e cole papel laminado prata para imitar o espelho.
Rodas: pinte com tinta preta 2 pratinhos de papelão. Corte um círculo e faça a calota com uma garrafa pet pequena coberta com papel alumínio. Junte as rodas com uma tira de EVA.
Farol: cole papel celofane no fundo da garrafa pet cortada.
Lanterna: use um retângulo de EVA preto coberto com papel celofane vermelho.
Direção: cubra um rolinho de jornal com EVA preto.
Placa: pinte um retângulo de papelão com tinta branca.
Leitura!
Míni Larousse da Educação no trânsito

Esse livro explica para o jovem leitor, de maneira clara e concisa, a necessidade e o sentido das leis de trânsito e as convenções internacionais. Responde a várias dúvidas das crianças, por exemplo: por que os veículos devem andar na rua e as pessoas a pé na calçada? Como atravessar a rua com segurança? Quais os cuidados e as regras para andar de bicicleta? Por que a rua não é o melhor lugar para brincar?
Autora: Laura Bacellar
Ilustrações: Elisabeth Teixeira
Assuntos: comportamento, convivência, educação, saúde
Preço: R$ 22,90
Onde encontrar: www.larousse.com.br - SAC 0800 772 2120