O RECÉM NASCIDO

O recém nascido apresenta uma postura de flexão nos primeiros meses de vida. Sua cabeça raramente está na linha média do corpo, ele não tem controle ativo de cabeça, a não ser a habilidade de girar a cabeça de um lado para o outro quando está de bruços, a fim de respirar.
O roçar do rosto no lençol é a primeira estimulação tátil que a criança experimenta.
Os braços estão em flexão com a mão fechada e o polegar dentro da palma da mão. Seus movimentos são bruscos e em bloco, reage à luz e ao som grave com piscar de olhos.

O BEBÊ DE 4 MESES

Características de um bebê de quatro meses


· Quando de bruços, consegue levantar a cabeça e os ombros apoiando nos braços;
· Consegue se manter sentado com apoio por alguns segundos;
· Descobre a função e o movimento dos dedos colocando-os na boca e segurando as coisas;
· Observa o movimento dos dedos;
· Consegue distinguir duas cores;
· Memória com duração de 5 a 7 segundos o que faz com que ele se divirta com brincadeiras repetitivas
· Reagem quando é chamado pelo nome virando a cabeça;
· Demonstra interesse por determinado brinquedo;
· Para de chorar ao ver mamadeira ou peito;
· Tosse para chamar atenção;
· Se expressa com sílabas e gritos fortes;
· Surge a gargalhada.




Sugestões de estimulação


· Debruçar no berço e provocar o bebê com gestos, caretas, objetos e sumir de repente. Ele irá desaprovar a interrupção da brincadeira fazendo bicos, gritando ou até chorando.
· O bebê não quer mais ficar na cama o tempo inteiro, é hora de colocá-lo no bebê conforto para observar o ambiente;
· Ofereça objetos interessantes que emitam sons para que ele possa segurar ou tocar.
· Deixa-lo brincar livremente no chão sobre tapetes emborrachados, deixando-o de bruços por alguns minutos para que ele faça o exercício de sustentar a cabeça se apoiando nos braços;
· Utilizar brinquedos pendurados e deixar o bebê deitado para tocar com os pés e as mãos;
· Utilizar também as estimulações do mês anterior:
Conversar com ele mostrando os objetos que estão ao ser redor;
Cantar para ele;
Oferecer chocalhos e guizos para ele movimentar;
Músicas de CD bem suaves;
Móbiles no berço;
Aproveitar a hora do banho utilizando brinquedos flutuantes como patinhos de borracha, cantar, movimentar a água.
Mais estímulos

- Enquanto troca a fralda ou dá banho no bebê:
Mova as pernas do bebê como se ele estivesse andando de bicicleta;
Faça a criança sentar, segurando as suas mãozinhas, trazendo a cabeça junto com o corpo, isto é, não deixando a cabeça cair para trás;
Converse com a criança sobre a atividade que é feita com ela naquele momento;
Faça com que o banho seja agradável para ela. Segure-a com firmeza em diversas posições, deixando-a explorar o que seu corpo pode fazer dentro da água e estimulando-a a fazer movimentos com as pernas e bracinhos na água.
- Entre as horas de alimentação:
Quando a criança ficar sozinha, você deve colocar várias coisas perto para ela se entreter. Amarre um ou dois objetos na cama com um barbante. Deixe objetos que a criança possa pegar, morder e chupar;
Mude o bebê de lugar quando possível. Se ele já se apóia bem nas costas, deixe-o recostado durante alguns minutos. Assim ele vai olhar diversas coisas;
Ligue aparelho sonoro como rádio, vitrola ou gravador, com música e falas suaves e em volume adequado;
Forre o chão com uma colcha, lençol ou cobertor. Coloque o bebê em cima, junto com algum objeto que ele goste, e deixe-o mover-se livremente;
Ponha a criança em frente a um espelho, durante um tempo curto, para que se olhe;
Ponha uma fralda no rosto do bebê para que ele a tire. Você também pode esconder seu rosto ou se esconder atrás de algo.
- Quando alimenta o bebê:
O bebê também sente fome de carinho. Aproveite os momentos em que ele se alimenta para:
Sorrir-lhe;
Falar-lhe. Quando falar com o bebê seja expressiva, embora ele não entenda as palavras, irá aprender que a gente fala diferente quando está alegre, cansada, triste. E irá também aprender que as palavras servem para transmitir uma mensagem;
Cantar uma canção.

Referencia: http://www.desenvolvimentodobebe.com.br

FASES DO DESENHO INFANTIL 11

INICIO DO REALISMO
A criança chega ao início do realismo, quando ultrapassa a frustração do enfrentamento com o real;
A forma e o fundo são conquistados, havendo um apuramento da decoração com riqueza de detalhes;
Aparece embrionariamente perspectivas no desenho;
Acentua-se a necessidade de trabalho em grupo e da diversificação de técnicas.

FASES DO DESENHO INFANTIL 10

ESQUEMA 3
Desenha com um misto de plano e elevação;
As duas linhas, céu e base não se relacionam diretamente;
Representação da casa com o plano lateral e outro frontal, em alinhamentos diferentes e conjugados;
Como num jogo de equilíbrio, as formas e todas as espécies de sinais são trabalhadas.

FASES DO DESENHO INFANTIL 9

ESQUEMA 2
Preocupação com a colocação de linha de base nos desenhos (a linha de base parece ser uma indicação de que a criança se apercebeu das relações existentes entre ela própria e o seu meio "Lowenfeld");
Representação do tempo e do espaço (encontramos episódios diferentes representados por imagens não semelhantes numa unica sequência de desenho);
Faz desenho do tipo Raio X ou transparentes;
Preocupação em começar seu desenho pelo chão delimitando também o céu, a forma cresce e é totalmente preenchida.

FASES DO DESENHO INFANTIL 8

ESQUEMA 1

Preocupação em localizar as formas no espaço relacionando-as;
As formas começam a se organizar sobre a linha;
Usa o limite da folha como limite de base;
A forma desce, cresce e o desafio e preenchê-lo.

FASES DO DESENHO INFANTIL 7

PRÉ ESQUEMA ( 3 FASE)

Começa a estruturar o seu desenho como linguagem (bonecos, flores, girinos, sol, etc);
Encontra-se no período pré-operatório (4 a 6/7 anos);
Os símbolos estão relacionados com a criança que é o centro do universo;
Preocupação com a linha de base.