Convite para morar no céu

Convite Pra Morar no Céu Texto: Lucas 23:42,43

Objetivo Geral: Evangelístico
Material Necessário: Um convite de casamento com convite individual para festa.

Mensagem: (Após a leitura do texto, dê apenas uma visão superficial do que estava acontecendo. Fale do arrependimento do ladrão...).

Você já deve ter ido a muitas festas de casamento. Há festas muito lindas. E há festas que nem todas as pessoas podem entrar. Há um convite individual. Leia aqui (chame uma criança para ler o convite e mostre-lhe o convite individual para a festa de casamento). O que diz este papel menor? Ah! É a entrada para a festa. A pessoa só entra na festa se tiver este convite pequeno aqui. Há seguranças na porta que conferem isso tudo. Não adianta tentar entrar sem convite. Os noivos convidam a pessoa, mas a pessoa aceita se quiser. Ninguém obriga o outro a ir a uma festa de casamento.

Você sabia que para ir para o céu também precisa de um convite? Deus é quem mora no céu e é ele quem nos convida para irmos morar no céu com Ele.Mas para irmos para o céu, precisamos pedir para que Jesus entre em nosso coração e o limpe de todas as coisas erradas que fizemos. No céu não entra ninguém, que tenha o coração sem Jesus.

A Biblía diz em João 3:16 que Deus amou o mundo de uma maneira tão especial que mandou o seu único filho para que todas as pessoas que crerem em Jesus não morra, mas tenha a vida Eterna, ou seja: morar no Céu.Para entrarmos no céu precisamos de um coração limpo. Em muitos casamentos só entra na festa quem tiver o convite. No céu só entra quem tiver o coração limpo.

Filho de Deus

Materiais: Caixa de sapatos com tampa; Espelho quadrado.

Duração: Cerca de cinco minutos

Preparação: Coloque o espelho na parte de dentro da caixa de sapatos e decore-a como quiser.

O que fazer na sala de aula? Diga às crianças que você tem uma foto de um filho de Deus dentro da caixa. Você vai deixar vir um por um para olhar dentro da caixa. Quando você ver por dentro, realmente vai ver um filho de Deus.

O que você diz?Tenho uma foto muito especial dentro da minha caixa. A razão é muito especial porque é um retrato de alguém muito importante para Deus. Talvez você conheça essa pessoa, mas eu não tenho certeza. Quando eu chamá-lo pelo nome, venha à frente para olhar dentro da caixa. Então, sem dizer uma palavra, você vai voltar para seu assento. Não diga nada até que todos tenham tido a oportunidade de olhar dentro da caixa.

Pergunto: Você conhece essa pessoa?

Quando todos já tiverem visto dentro da caixa, faça as seguintes perguntas:

1. Quem você vê na caixa?

2. Você sabia que ia ser você?

3. Saiba que você é um filho de Deus e que você é especial para ele?

4. Quantas imagens diferentes tinham na caixa?

5. Quem é o seu Pai Celestial?
Aplicações: amor, aceitação, a própria segurança, identidade

Joãozinho e os frutos

Joãozinho e os frutos (adaptação Taty Amaral)

Numa manhã de sábado, João foi para o jardim da sua casa. É um menino bem esperto e gosta de fazer novos amiguinhos, porém, mesmo tendo muitos amiguinhos, ele sempre era tomado por uma grande tristeza. A tristeza dele era tão grande que ele ficava assim por horas.

Quando de repente surge diante dele um lindo e cheiroso frutinho que diz: Olá garoto, por que você está tão triste assim?

Joãozinho pergunta: Quem é você?

O frutinho responde: Sou um frutinho muito especial e estou aqui para ajudar você. Ahh... quero te apresentar uma amiga!

- Olá, sou a alegria!
Joãozinho diz: Alegria??? Hum, até parece que você existe!

Alegria responde: Existo sim, olha eu aqui. Você está me vendo? E posso morar no seu coração.

Joãozinho replica: Eu, é ruim, hein?! Você não me conhece, não conhece minha vida e nem minha família. Ontem mesmo, teve uma confusão daquelas na minha casa. Mamãe e papai não se entendem nunca. Vivem brigando.

Diz Alegria: Por isso mesmo você precisa de mim. Pois mesmo quando estiver mal, Deus lhe dará alegria e a certeza de que tudo dará certo.

Aparece um outro fruto e fala: Ei, eu também quero me apresentar. Sou a paz e se não tivermos paz, acontece o que aconteceu em sua casa... brigas, desrespeito e um montão de coisas ruins que a gente vê por aí. Não é verdade?!

Joãozinho responde: Ah, então fiquem aqui comigo. Eu preciso muito de vocês e meus pais também.

Entra a Longanimidade e pergunta: Amor, não vai me apresentar seu amiguinho?

Amor responde: João, essa é a Longanimidade.

João meio confuso pergunta: Longa... o quê??! Que nome difícil você tem!

Longanimidade: Eu sou a Longanimidade, também conhecida como paciência. Estou presente no coração daqueles que sabem esperar.

Joãozinho fala: Esperar? Eu? nem na fila da cantina. Dona Longa... sei lá o quê. Na escola, eu vou ficar esperando? Cheio de fome? Nunquinha mesmo! Teve um dia que até briguei por causa disso.

Longanimidade insite em convencer João e diz: Mas, João... não pode ser assim, você tem que ser paciente...

João responde: Paciente? nem pensar... só em falar em ter paciência eu fico nervoso!

Aparece a Mansidão, já perguntando: Tem alguém nervoso aí? Se tiver... é com a gente mesmo!

Pergunta João: Quem são vocês?

_ Eu sou a Mansidão
_ Eu sou o Domínio Próprio

João pergunta curioso: Mansidão? Domínio Próprio? Pra que vocês servem?

Mansidão responde: Para acalmar coraçõezinhos nervosos como o seu.

Completa o Domínio Próprio: E ajudar a todos a controlarem suas vontades.

Joãozinho não entende e pergunta: Como assim?

Domínio Próprio explica: Você já fez algo que não gostaria de ter feito?

Joãozinho responde: Sim, como no dia em que menti e desobedeci minha mãe. Ela ficou tão chateada comigo.

Continua Domínio próprio: Então?! Se eu estivesse presente, você teria dominado a vontade de mentir e desobedecer sua mãe.

Mansidão fala: Joãozinho... você já brigou com seus amigos?

João responde: Jáaa... muitas vezes, por causa de pipa, de bola, do Mengão e até por causa do lanche.

Mansidão adverte João: Não faça isso! É tão bom vivermos bem com as pessoas...

_ É... pelo visto eu preciso de todos vocês. Eu não faço nada certo...

Aparece a Bondade e diz: Faz sim! Se lembra daquele dia em que você e sua mãe separaram algumas peças de roupa e comida e levaram para os desabrigados?

João: Eu me lembro!!!

Bondade continua: Nesse dia você estava com o seu coração cheio de bondade e de benignidade. Eu sei... porquê eu estava lá.

Benignidade: Eu sou a Benignidade. Eu e a minha amiga Bondade andamos juntas e ficamos felizes com você. E Deus também se agradou muito de você naquele dia.

João contente fala: Que bom que Deus ficou feliz comigo! Mas... eu nunca vou conseguir ser totalmente dele. Eu brigo muito, faço muitas coisas erradas. Deus não vai me aceitar.

Lá vem a Fidelidade afirmando: Vai sim! Ele é fiel e se você for também fiel, Ele irá te ajudar e disso eu entendo, pois sou a Fidelidade. E se Ele estiver com você, e então não será como é. Você terá condições de abandonar as coisas erradas e não fazê-las mais.

João diz: Vocês não me conhecem e estão aqui tentando me ajudar. Como isso é possível?

Amor responde: É possível sim Joãozinho, pois todos eles estão comigo. O fruto que fez Deus sacrificar o seu único filho por você e por toda a humanidade.

Joãozinho bem esperto fala: Só agora me dei conta, você chegou, apresentou todos os seus amigos mas não disse quem é você!

Amor se apresenta: Eu sou o Amor e nesta manhã eu e meus amigos desejamos estar sempre com você. Você quer isso?

João decide: Eu quero! O que tenho que fazer?

Amor explica: Você precisa aceitar ao Senhor Jesus e convidá-lo para morar no seu coração e nós iremos juntos. Ainda que você não consiga nos olhar com os olhos, tenha certeza que estaremos ali, através do Espírito Santo.

João fala: Então... eu aceito o Senhor Jesus e aceito os frutos dele também!

A partir daquele dia a vida de João foi transformada. Seu comportamento mudou. Por causa dele, seus pais aceitaram a Jesus e ele passou a ser muito feliz. O mesmo pode acontecer com você também. Basta aceitar a Jesus como o seu Salvador e desejar ardentemente o seu Espírito. É só você querer.

Lilçao Objetiva 01

A Matemática da Cruz -


Você que estuda, tem uma matéria que é cheia de sinais. Pra todo exercício, tem um sinal. Que matéria é essa? Aí, acertou, matemática. Tem sinal de adição (+), (-) subtração, (x) multiplicação e (:) divisão e muitos outros ( < , > , = , etc.).

O sinal de (+) adição quer dizer somar, juntar, unir. Quanta coisa na sua vida tem que somar, juntar, não é mesmo?

Por exemplo: juntar o seu amor com o dos outros, a sua força de vontade com a do outro, a sua amizade, o seu carinho, e tantas outras coisas que, quando somadas com as dos outros, te faz crescer.

A subtração, a mesma coisa, quanta coisa em você precisa ser tirado (raiva, falta de perdão, o desamor, o preconceito, etc.).
A multiplicação (x) te ensina que precisa multiplicar sempre o amor, a paciência, a amizade, a ajuda aos outros, o capricho em tudo o que faz, e tantas outras coisas.
E a divisão (:) então, te mostra que precisa dividir com os outros a alegria, o amor, as suas idéias, o seu carinho, mas também dividir o alimento, as roupas, os sapatos que tem a mais, com os que não tem.

Puxa, como estes sinais (+, -, x e :) nos ensina que devemos fazer para sermos melhores, não é? Pois bem, você tem um sinal que substitui estes quatro sinais em um só, sabe qual? A CRUZ!! Isso mesmo, a CRUZ de CRISTO. Na Cruz, Jesus soma o seu amor ao nosso, subtrai os nossos pecados, multiplica nossa esperança e divide conosco sua vida.
E o mais importante de tudo isso é que depois da Cruz, vem a Ressurreição. Como Jesus, também temos a nossa cruz. No seu dia-a-dia você encontra dificuldades de amar e perdoar, tristezas, brigas, desânimo, raiva e tantas outras coisas, tudo isso é a sua cruz de cada dia.
Mas quando estiver passando por esses momentos de cruz, lembre-se que, Jesus sofreu muito mais por você, e peça a ele para te ajudar a vencer a sua cruz. Uma cruz de madeira sem Jesus não significa nada, é simplesmente um pedaço de madeira. O mesmo acontece com a sua cruz de cada dia... sem Jesus você não conseguirá transformá-la em ressurreição - VITÓRIA!. A Cruz é um sinal de vitória, pois através dela Jesus nos fez mais vencedores.

CONHEÇA SEUS ALUNOS

A Criança Estressada


"Série: Criando uma mente saudável”

Criança não nasce estressada, ou agitada, ou malcriada, ela aprende tudo isso, com seus tutores, sejam eles pais biológicos ou secundários, que são seus primeiros e mais importantes educadores, seus primeiros instrutores.

Imagine que, na fase mais importante de suas vidas, que são seus primeiros anos de condicionamento mental, quando tomam conhecimento das principais fraquezas ou virtudes dos outros, quando através da identificação, da imitação, irão ou não adotar para si tais comportamentos, na maioria das vezes, as deixamos aos cuidados de qualquer um.


E estes primeiros instrutores, que até podem ser seus pais, ou computadores, ou televisores, colocarão dentro da mente de cada uma dessas crianças, suas manias, fraquezas, suas preferências, conflitos, e talvez, virtudes. E tudo isso servirá de base, lastro para a construção de suas personalidades, seu modo peculiar de ver e viver o mundo.


Seus desejos, a raiz da maioria das frustrações humanas, também serão plantados nesse período. Ao se identificar com um personagem, que pode ser uma babá, um ídolo da moda, um educador, e tantos outros, a criança também se identifica com tudo que esteja relacionado com aquela pessoa. Isso inclui suas opiniões, seus gostos pessoais, suas crenças, seus ideais e assim por diante.



Se como adultos, já experientes, ainda julgamos os indivíduos pelas aparências, qual a reação que devemos esperar de crianças inocentes? A lógica é simples, elas se identificam com alguma coisa, porque nessa coisa, que podem ser objetos ou pessoas, buscam segurança psicológica, a sensação de que estão protegidas.


Uma criança nasce livre. Livre de crenças, de obrigações, sejam tarefas simples ou complexas. Não há vontade em suas pequenas mentes, estas, as suas vontades, nós lhes ensinaremos. Nos as ensinaremos a falar, a desejar, a preferir, a ficarem frustradas quando não conseguem obter aquilo que dizemos ser coisas importantes para elas. A importância das coisas, assim como suas reações diante de fracassos e sucessos, isso também lhes ensinamos.



O mundo não ensina a ninguém. O mundo não tem língua, nem é capaz de falar, muito menos de cuidar de uma criança. Isso é nosso papel, dos adultos, sejam pais, educadores ou qualquer outro. Como adultos, ensinamos a estas crianças como funciona nosso mundo, que logo será o mundo delas, que no futuro o será dos filhos destas, num ciclo infinito, aparentemente incapaz de ser contido, ou modificado.


Uma criança não nasce com raiva de alguma coisa, ou de alguém. Se como animal ela possui instintivamente, em si, a semente da violência, o modo como irá empregar essa violência em seus relacionamentos, este, fica por conta dos instrutores do mundo, ou seja, nós. Violência faz parte do instinto animal, serve como alicerce para a autopreservação. Faz parte do nosso medo primário, que é prudência diante dos perigos conhecidos.


Diante de um abismo, sabemos das conseqüências de uma queda, isso não é medo, é prudência, é inteligência. Ao cairmos desse mesmo abismo, segurar em suas bordas com todas as nossas forças, isso é colocar para fora todo nosso instinto animal de sobrevivência, e estaremos dispostos a tudo para lograrmos êxito. Aqui não se pensa, apenas se age, mesmo que nossos dedos sangrem, e mesmo a dor é ignorada. Isso é violência, é o despertar da força de sobrevivência interior, ou como diziam os antigos, o despertar do instinto primário.



A raiva é coisa dirigida, consciente, sabemos exatamente porque estamos com ela. É uma deformação do estado de violência primária, uma má aplicação causada pela falta de compreensão que temos desse estado natural. Ficamosinsatisfeitos com qualquer coisa, e naturalmente, logo desejamos nos livrar da causa ou causador. Assim nos foi ensinado, assim, de forma incondicional, também instruiremos aos nossos descendentes.



Ensinar as crianças que o perder faz parte do seu aprendizado diante da vida, que na verdade não se perde, só o podemos fazê-lo, se nós mesmos já compreendemos bem essa coisa. Como podemos ganhar alguma coisa se ainda não sabemos o que é perder? Imagine um mundo onde todos ganham; como saberão que são vencedores se não houvessem os perdedores, aqueles que precisam perder ao menos uma vez, para então aprenderem o que significa uma vitória?



Podemos ensinar isso às nossas crianças, o fato de que nada se perde, que o erro é imprescindível ao aprendizado. Como podemos ensinar o que é acerto se não tivermos um erro como referência? Decerto não podemos. Isso precisa ser compreendido, e explicado de uma forma clara, de modo que possam entender. Assim não mais temerão os erros, e cuidarão, naturalmente para que nunca se repitam. Usarão os mesmos como guias para seus acertos, sem frustrações, sem ressentimentos, sem raiva, sem ansiedades desnecessárias.


Autor: Jon Talber - psicopedagogo, pesquisador e escritor de temas de auto-ajuda.

O Estresse Também Pode Atingir as Crianças

Tão comum em adultos, o estresse também pode atingir as crianças. O estresse é uma arma do corpo que surge em qualquer tipo de ambiente ou situação hostil e, portanto, não tem idade para se manifestar. A melhor maneira é preveni-lo desde cedo, para que o problema não fique ainda mais grave.



Se o estresse no adulto tem a fonte nas relações de trabalho, no excesso de tarefas ou nas dificuldades familiares, na criança a origem da doença não é tão diferente, e concentra-se muitas vezes no ambiente escolar e familiar.


A competitividade e a exigência do colégio, uma briga com os colegas, a mudança de casa, escola, cidade, as brigas dos pais, a chegada de um novo irmão são apenas alguns dos possíveis motivos apontados para o estresse infantil.



Para que o estresse não atinja o rendimento da criança em suas atividades, e para que ela não fique irritada ou chorando constantemente, é fundamental que os pais identifiquem o problema e transmitam, em primeiro lugar, seu apoio afetivo. O próximo passo é procurar tratamento especializado, para que o estresse não se desenvolva em depressão.

extraído de:
www.sitededicas.uol.com.br
www.abril.com.br/noticias/comportamento
http://vilamulher.terra.com.br
www.revistapontocom.org.br

AMBIENTE ESCOLAR

Encontrei dicas muito válidas e interessantes nesse site. Aliás, muitos temas curiosos para quem quiser aprender mais.O ambiente escolar ajuda muito no processo de aprendizagem da criança. Com certeza podemos adaptar algumas coisas e fazer da nossa "classinha" um lugar aconchegante e agradável para as crianças.

Aproveitem!

Autora: Cássia Ravena Mulin de Assis Medel

A sala de aula de Educação Infantil deve ser ampla e pode ser montada em um único ambiente ou em dois os três ambientes, por exemplo.

Deve ser reservado um espaço para a “rodinha”, onde são realizadas atividades do cotidiano como: chamada; calendário; contação de histórias; canto de músicas e outras.
A sala poderá conter os “cantinhos”: o cantinho da leitura, de matemática, das ciências, de historia e geografia, de artes, da psicomotricidade, da dramatização, por exemplo.

O cantinho da Leitura, incluindo livros de história de papel, de tecido, de plástico, e outros materiais; revistas em quadrinhos, por exemplo, e livros confeccionados pelos próprios alunos.

O cantinho de Matemática, incluindo jogos relativos à disciplina, como, por exemplo: Dominós; baralho; jogo da memória; ábacos; cuisinaire; material dourado; numerais em lixa e outros que poderão ser adquiridos ou confeccionados pelo próprio professor e pelos alunos. Poderá ser montado um minimercado com estantes incluindo embalagens vazias de produtos e uma “caixa registradora”.

O cantinho das Ciências, que poderá incluir livros referentes à disciplina; experiências realizadas pelos alunos como o plantio do feijão; um terrário; um aquário; por exemplo.

O cantinho de História e Geografia, que poderá incluir materiais como um quebra-cabeças do mapa do município onde os alunos residem e outro do Brasil; confeccionados pelo professor e pelos alunos, no caso do 3º Período, e uma maquete dos Planetas da Galáxia, incluindo o Planeta em que vivemos A Terra, utilizando bolas de isopor de tamanhos diversos para representarem os planetas.

O cantinho de Artes, incluindo, materiais necessários para os alunos realizarem atividades de artes, como, por exemplo: tinta guache, pintura a dedo, anilina dissolvida no álcool, massa de modelar, revistas para recorte, tesouras, cola, folhas brancas para desenho, lápis de cor, giz de cera, hidrocor e outros.

O cantinho da Psicomotricidade, que poderá conter materiais como tênis (de madeira) com cadarço para o aluno aprender a amarrar, telaios (material montessoriano) com botões, colchete, velcron ( para as crianças aprenderem a utilizá-los), tabuleiro de areia, materiais e jogos de encaixe, de “enfiagem”, como, por exemplo, ( para enfiar os macarrões ou contas no barbante para trabalhar a motricidade refinada das crianças).

O cantinho da Dramatização, que poderá incluir um espelho afixado de acordo com o tamanho das crianças, trajes dentro de um baú como, por exemplo, fantasias, acessórios como chapéus de mágico, de palhaço, enfim de diversos tipos, cachecóis, echarpes, bijouterias, estojo de maquiagem e outros. Poderá ser construído um pequeno tablado de madeira, onde as crianças poderão apresentar as dramatizações.

O mobiliário deverá ser adequado ao tamanho das crianças: mesas, cadeiras, estantes, gaveteiro (para guardar o material pessoal dos alunos: escova de dentes, creme dental, pente ou escova, avental e outros), cavalete de pintura e outros.

Os murais da sala podem ser confeccionados com materiais como cortiça, no estilo flanelógrafo, utilizando tecido próprio, onde deverão ser expostos os trabalhos dos alunos: pesquisas, exercícios, atividades de artes e outros.

Quadro de giz afixado de acordo com tamanho dos alunos.

Todo material que for afixado na parede, como por exemplo: murais, quadros de chamada de giz, linhas do tempo, janelinhas do tempo, cartazes, e outros deverão ser colocados de acordo com o tamanho dos alunos para que estes possam visualizar.

As paredes da sala devem ser de cores claras, pois além de clarear o ambiente, “passam” tranqüilidade às crianças.

É fundamental que haja um cantinho reservado para colocar colchõezinhos, caso alguma criança adormeça, pois nessa fase algumas ainda dormem durante o dia. É necessário também o travesseirinho e uma manta ou edredon para os dias mais frios.

Concluindo, a sala de aula de Educação Infantil deve ser clara, arejada e deve conter “estímulos” apropriados ao desenvolvimento integral da criança.


Autora: Cássia Ravena Mulin de Assis Medel
é professora e orientadora pedagógica do CIEP 277 João Nicoláo Filho “Janjão” e da Escola Municipal Professor Ewandro do Valle Moreira, localizadas no município de Cantagalo,RJ.

o fumo e a criança

Ótimo artigo do site Guia Infantil sobre os riscos que as crianças correm ao conviver com adultos fumantes. É muito importante que haja conscientização por parte de todos para que a saúde de nossas crianças não seja afetada por esse vício que só traz tristezas para a vida das pessoas.

Esse é mais um motivo para orientar pais não convertidos a deixarem de lado as coisas que os prejudicam. Não coloco aqui pois são fortes demais, mas qualquer um pode procurar na internet por imagens de pulmões sadios e pulmões vítimas do tabaco. Não é nada agradável de se ver.

Escrito por Pablo Zevallos

Dez por cento das crianças são fumadoras passivas. Há pouco tempo foi comemorado o Dia Mundial contra o Tabaco, e como em todos os anos, foi chamada a atenção para todas as medidas e disposições para convencer as pessoas que deixem de fumar. Quem fuma não faz mal somente a si mesmo, mas também a todos os que estão expostos ao fumo do seu cigarro. Muitas crianças continuam sendo as principais vítimas dos erros dos seus pais.

Queremos deixar bem claro que a escolha é dos pais, mas cabe a nós, como jornalistas, apresentar uma verdade que é comprovada por médicos e pesquisadores em todo o mundo. O fumo mata. Continua sendo o maior causador de câncer de pulmão e a principal causa evitável de morte no mundo, de acordo com a Organização Mundial de Saúde (OMS). Quando entramos na casa de um fumante, com certeza sentimos o cheiro do cigarro em todos os lugares, nas cortinas, nos tapetes, nas paredes, etc. Imagine o que ocorre dentro do seu pulmão. Não nos cabe julgar, mas informar. Mas quando se trata de crianças, o respeito à sua saúde é o mais importante.


Para celebrar o Dia mundial Contra o Tabaco, comemorado no dia 31 de maio, foi lançada a campanha "Juventude Livre do Tabaco". A escolha do tema aponta a preocupação da OMS na prevenção do tabagismo entre crianças e adolescentes. Cerca de 100 mil pessoas começam a fumar todos os dias ainda na juventude. A OMS estima que um terço da população mundial adulta (1 bilhão e 200 milhões de pessoas) seja fumante. Dados da organização apontam que anualmente 4,9 milhões de pessoas morrem no mundo por causa do tabagismo, o que corresponde a mais de 10 mil mortes por dia. No Brasil, são 200 mortos pelo tabagismo a cada ano.

Segundo a Sociedade Espanhola de Pneumologia Pediátrica (SENP), uma em cada 10 crianças está exposta diariamente ao fumo do tabaco dos seus pais e no seu próprio domicílio. Os pesquisadores dizem que é importante parar com o consumo do tabaco porque representa ums dos fatores de risco mais determinantes de doenças respiratórias infantis, juntamente com os fatores meio ambientais e a contaminação do ar. As crianças expostas ao fumaça do cigarro durante os dois primeiros anos de sua vida são mais propensos a desenvolver doenças respiratórias como a asma, além da bronquite e tosse. A fumaça do cigarro também pode causar morte súbita infantil.

Os especialistas mostram a importância do aumento de mulheres grávidas fumadoras ativas e passivas, pelo seu impacto no desenvolvimento pulmonar do feto e no aumento de doenças respiratórias durante os dois primeiros anos de vida do bebê. Eles são unânimes em dizer que melhor ainda é a prevenção.

Por que deixar de fumar?


• Os filhos de fumantes adoecem duas vezes mais do que os filhos de não-fumantes e têm chances de começar a fumar, seguindo o exemplo dos pais.

• A fumante grávida tem bebês com baixo peso, menor tamanho e maior chance de apresentar defeitos congênitos.

• A fumaça do cigarro é o poluidor do ar mais constante e prejudicial à saúde que se conhece, pois as pessoas passam 80% de seu tempo em ambientes fechados.

• Qualquer pessoa que permaneça nesses ambientes poluídos pode ter irritação nos olhos, garganta e nariz, dor de cabeça e tosse, além de maior chance de ter câncer.

• O tabagismo passivo em crianças causa irritação nos olhos e das vias aéreas superiores, prejudica a função pulmonar, aumenta tanto a freqüência como a severidade das crises de asma, resfriados, faringites, sinusites, rinites e otites.

• A exposição passiva à fumaça do tabaco é um risco real e imediato que precisa ser mais bem divulgada. Manter-se vigilante quanto à poluição ambiental causada pelo cigarro e/ou aconselhar um amigo ou parente tabagista a parar de fumar não significa apenas demonstrar preocupação com a saúde do outro, mas com a própria, e o mais importante de tudo, com a de nossos filhos.